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041			_aspa
082	0	4	_a800 _221
100	1		_aCuvi, Nicolás. _91392
245	1	0	_aLiteratura, ciencia y evolución: _banálisis de una experiencia educativa en Galápagos.
520	0		_aEn este artículo se analiza una experiencia de divulgación y enseñanza de la teoría de la evolución realizada con estudiantes de ciencias naturales y literatura, en el archipiélago de Galápagos, mediante el uso del libro de ciencia en ficción titulado El misterioso reloj de Darwin (Cuvi, 2010). Se sostiene que la estrategia adoptada, la ciencia en ficción situada en contexto, es pertinente para la educación formal y no formal de adolescentes en temas como la teoría de la evolución, ecología, historia natural, geografía y conservación, necesarios para la sostenibilidad en un ámbito isleño y vulnerable como Galápagos. Se argumenta que el mestizaje del conocimiento, la construcción de una Tercera Cultura, la comprensión del mundo desde las simetrías, es materializada mediante la ciencia en ficción. Con esto no solo se construyen sociedades mejor conocedoras de su entorno y del funcionamiento de los sistemas de soporte de la vida, sino mejor alfabetizadas en los sentidos literario, científico y ecológico.
520			_aAn experience of popularization and teaching of the theory of evolution among students of natural sciences and literature, in the Galapagos archipelago, through the the science-in-fiction book titled El misterioso reloj de Darwin (Darwin`s mysterious clock) (Cuvi, 2010), is analyzed. It is argued that the strategy adopted, science in fiction placed in context, is appropriate for the education (formal and informal) of adolescents on issues such as the theory of evolution, ecology, natural history, geography and conservation, necessaries for sustainability in an islander and vulnerable territory as Galapagos. It is argued that the cross-breeding of knowledge, the construction of a Third Culture, the understanding of the world from the symmetries, is materialized through science in fiction. This not only builds societies with a better knowledge of its environment and the function of the systems that support life, but more literate in literature, science and ecology.
546			_aEspañol
550			_a2062
653			_aScience in fiction.
653			_aCiencia en ficción.
653			_aEvolution teaching.
653			_aEnseñanza de la evolución.
653			_aAlternative means of science popularization.científica.
653			_aMedios alternativos de divulgación.
653			_aGalapagos.
700	1		_aGeorgii, Cristina.
773	0		_gVol. 10, no. 2, (2013), p. 257-272 _tRevista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias,
856	4	0	_uhttp://dx.doi.org/10498/15120
942			_2ddc _cARTICLE
999			_c12648 _d12648